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1°/ Troubles de la lecture : dyslexie

Définition : Déficit sévère et durable de l’acquisition de la lecture, chez un enfant d’intelligence normale, normalement scolarisé.
Diagnostic : Niveau de lecture inférieur aux capacités intellectuelles
Le trouble apparaît vers l’âge de 7-8 ans. La lecture est lente et composée d’erreurs nombreuses : omission, distorsion de mots. La compréhension est limitée. Il existe des difficultés de rappel, d’évocation et de séquentialité des lettres et des mots. Seuls, sont reconnus et mémorisés quelques mots simples.

Des troubles émotionnelles sont souvent associées : anxiété, sentiment de honte. Des perturbations plus graves peuvent survenir : perte de l’estime de soi, dépression.
Complications : Difficultés puis échec scolaire.

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Evaluation :
– Bilan psychologique avec tests d’intelligence – Bilan orthophonique

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Hypothèses étio-pathogéniques : étiologie probablement multifactorielle
– Origine génétique
– Anomalie de la latéralisation ou du développement cérébral (zones auditives et verbales) – Trouble psychologique de l’investissement du langage écrit
– Méthodes pédagogiques inappropriées pour certains enfants

Diagnostics différentiels : Absentéisme scolaire

Troubles sensoriels : visuels et auditifs
Troubles psychiatriques : instabilité psychomotrice, dépression… Retard mental

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Conduite à tenir :
Dédramatiser mais sans minimiser le problème.
Rééducation orthophonique, adaptée à chaque enfant. Adaptation de l’enseignement scolaire, dans certains cas
Si besoin, prise en charge psychologiques des troubles associés.

L’enfant dyslexique doit être (dans la mesure du possible) scolarisé en classe normale. Attention au risque de créer de la maladie là où il n’y a qu’une difficulté passagère ou un rythme de maturation différent.

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Remèdes homéopathiques :

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Ammonium carbonicum. efficace pour le handicap mathématique. Tendance à faire des erreurs en parlant, en écrivant et en calculant. Déprimé avec faiblesse intellectuelle.

Baryta carbonica, excellent remède contre les troubles d’apprentissage chez les enfants. Il oublie sa course ou un mot dans sa bouche. L’enfant a une perte de mémoire, une faiblesse mentale, une perte de confiance et une confusion. L’enfant est timide, lâche, se cache derrière les meubles et garde les mains sur le visage, regardant à travers les doigts. L’enfant a du mal à se concentrer.

Lycopodium clavatum (al) est l’un des meilleurs remèdes homéopathiques pour les troubles d’apprentissage et d’écriture chez les enfants. Enfants ayant une mémoire faible et des pensées confuses. L’enfant épelle ou écrit des mots et des syllabes erronés. L’enfant ne peut pas lire ce qu’il écrit.   Son discours est indistinct et balbutie le dernier mot. Il est incapable d’apprendre les langues et fait souvent des erreurs. Cerveau fag après la grippe. L’enfant n’aime pas entreprendre de nouvelles tâches ou faire de nouvelles choses. L’enfant a du mal à rester attentif lors d’une conversation.

Mercure solubilis est prescrit pour les troubles d’apprentissage avec troubles profonds de la lecture et troubles de l’élocution. L’enfant a une faible confiance en lui, une mémoire faible, oublie tout. Perte de volonté et lenteur à répondre.

Kalium bromatum est un remède efficace contre les troubles d’apprentissage et il est prescrit lorsque l’enfant utilise des mots opposés, chaud pour froid. Il ajoute ou omet souvent des lettres en écrivant. Il y a perte de mémoire et l’enfant oublie comment parler, il faut lui dire le mot avant de pouvoir le prononcer.

Cannabis sativa (zn) est prescrit pour les troubles d’apprentissage qui répètent des mots en écrivant. L’enfant est très oublieux ne peut pas terminer la phrase. Il y a disparition des pensées et manque de mots. Les idées semblent s’arrêter, il regarde devant lui est absorbé par des pensées supérieures, mais en est inconscient. L’enfant a du mal à se souvenir de ce qu’il vient de faire.

Natrum muriaticum est un autre remède efficace contre les troubles d’apprentissage où l’enfant se plaint d’un rugissement et d’un bourdonnement dans la tête et les oreilles. Les enfants apprennent à parler lentement. Maladroit à parler, pressé, laisse tomber les choses.

Causticum (am) est prescrit pour les troubles d’apprentissage avec troubles de la parole. L’enfant prononce mal ou utilise de mauvais mots en parlant.

Stramonium (ca) est utilisé pour les troubles d’apprentissage où la personne appelle les choses par de mauvais noms.

Sumbul est efficace pour les enfants ayant de faibles compétences en mathématiques. Une personne atteinte de cette condition fait généralement des erreurs en écrivant et en effectuant des calculs mathématiques simples, en particulier lors de l’addition de nombres.

Helleborus (ba) est un autre remède efficace pour les troubles d’apprentissage avec une mémoire faible. L’enfant a du mal à se souvenir de ce qu’il a pu entendre. L’enfant est lent à répondre.

Thuya occ. (na) est efficace pour les troubles de lecture et d’écriture. Engourdissement d’esprit. Ne peut pas se concentrer. Discours lent, chasse aux mots.

Association dyslexie suisse romande = http://www.adsr.ch/

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